“Vamos a defender la educación municipal porque es uno de los pilares fundamentales del sistema educativo, por consiguiente, acogeremos, espero que en forma unánime, las propuestas formuladas por ustedes”, subrayó el titular de la Legislatura, Fernando Cordero Cueva, tras recibir del alcalde de Quito, Augusto Barrera, los textos alternativos sobre educación municipal, dentro de la Ley de Educación General que se tramita en la Asamblea.Barrera acudió a la sede legislativa acompañado de varios concejales, rectores, directores, maestros y estudiantes de los 37 establecimientos educativos regentados por el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito.
Cordero reiteró su apoyo y compromiso a favor de la educación municipal, al advertir que no ha existido omisión alguna respecto de este tema en el proyecto de Ley General de Educación, porque el concepto de lo público o del Estado comprende tanto al Gobierno central, cuanto a los niveles regional, provincial, municipal y juntas parroquiales. Si es necesario establecer en forma expresa la gestión de los municipios, lo haremos, dijo.
Propuesta
Entre tanto, el alcalde de Quito, Augusto Barrera, aseguró que el objetivo de su planteamiento es que se determine de forma explícita en la Ley la gestión municipal en la educación, tanto más cuanto que, de la experiencia del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito, se trata de un sistema que conjuga el concepto de educación pública con educación de calidad.
Indicó que, luego del taller al que asistieron los miembros de la Comisión Ocasional de Educación, el gobierno del Distrito Metropolitano se comprometió a presentar textos alternativos en torno a temas como el concepto de concurrencia, que no se limite solo a la construcción de infraestructura, sino a la administración de la educación; la necesidad de que se incluya a la institución municipal dentro de los tipos de instituciones educativas; que se dé un tratamiento equitativo a los establecimientos municipales como a los fiscomicionales, por ejemplo con el pago de una parte del salario de los maestros; y, el reconocimiento del magisterio público, no solo fiscal, que incluya a los profesores municipales.
Barrera expresó su convicción de que los asambleístas, más allá de posiciones políticas o ideológicas, estarán unidos para defender un patrimonio milenario de la ciudad de Quito, como es la educación municipal.
De la protesta, a la propuesta
De su lado, el presidente de la Comisión Ocasional de Educación, César Rodríguez, felicitó a los representantes del Municipio Metropolitano de Quito por haber acudido a la Asamblea con prontitud y haber pasado de la protesta a la propuesta. “Cuando pedimos que nos presenten textos alternativos, no pensamos que sería tan rápido”, dijo.
Rodríguez se comprometió a exponer este planteamiento en el Pleno de la Asamblea, durante el debate de la Ley de Educación General, proyecto que por su carácter intercultural y bilingüe, sería sometido a consulta prelegislativa.
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