Esta fue la propuesta rectora de Carlos Martín Cabezas, presidente de la Unidad Revolucionaria Afroecuatoriana, durante su visita a la Comisión de Derechos Colectivos, en la mañana de hoy.
Martín explicó que el Acuerdo 00045-A del Ministerio de Educación, en 2016, reconoce e implementa la etnoeducación afroecuatoriana en el sistema nacional: “sin embargo, aún no es una realidad, por lo que exigimos su cumplimiento”.
El Presidente del organismo señaló que la etnoeducación es un pilar en el proceso de transformación educativa inclusiva e incluyente.
Así mismo, mencionó que en el marco del Decenio Afrodescendiente, que inició en 2015 y culminará en 2024, es urgente un resarcimiento de los derechos de este pueblo, históricamente invisibilizado: “los efectos de los actos de discriminación y exclusión se reflejan en el desarrollo social y económico del país”, aseguró.
En esta misma línea se pronunció Alejandro Bolaños, comunicador social y afroecuatoriano. No solo exigió la construcción de una ley para el reconocimiento del pueblo afro sino la aplicación de la etnoeducación en las mallas curriculares del país.
“La etnoducación es un proceso educativo, cultural, político y epistémico, que busca el fortalecimiento del pueblo afro en Ecuador. Con una mirada intercultural, la propuesta está orientada a la reproducción de los principios y valores de nuestra etnia”, resaltó.
Bolaños expresó que el sistema educativo ofrece las herramientas para la construcción del pensamiento, y eso brinda la etnoeducación, con la finalidad de que los estudiantes conozcan parte de la cultura afroecuatoriana.
Precisó que la Subsecretaría de Educación Intercultural Bilingüe debe incorporar profesionales afroecuatorianos con conocimientos en etnoeducación, para la elaboración de las mallas curriculares a escala nacional.
El titular de la mesa parlamentaria de Derechos Colectivos, Jorge Corozo, afirmó que el proyecto de Ley de Etnoeducación será estudiado ampliamente por la comisión que preside, antes de elevar el informe para primer debate en el Pleno de la Legislatura.
Datos
Según cifras del 2010, proporcionadas por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), el pueblo afrodescendiente representa el 7 % de los habitantes del país y el 40 % de la provincia de Esmeraldas.
De nueve coordinadores zonales de la Red de Maestros, dos son afros. Una se encuentra en la zona 9, en Quito, mientras que la segunda, en la zona 1 (Esmeraldas, Imbabura, Sucumbíos y Carchi). En los 140 distritos hay profesionales afros.
Pau
