Dentro del tratamiento y previo a la construcción del informe para segundo debate del proyecto de Ley Orgánica para la Reactivación Económica a través del Fortalecimiento de la Vinculación del Sector Económico Productivo con la Educación, la Comisión de Desarrollo Económico recibió a Oliva Ruiz y Giuseppe Marzano, representantes del Instituto de Innovación y Desarrollo Empresarial Alemán (IIDEA); y a Pablo Ñauta, docente del Instituto Superior Tecnológico de Azuay.
Durante la sesión, Oliva Ruiz destacó que la propuesta de ley constituye un impulso para fortalecer la formación técnica y tecnológica, un ámbito en el que el país ha trabajado durante muchos años y que resulta fundamental para mejorar la empleabilidad y responder de manera eficaz a las demandas del sector productivo. Subrayó que el marco normativo debe recoger criterios claros para asegurar una adecuada implementación y que el Instituto IIDEA está plenamente dispuesto a aportar con observaciones y sugerencias que permitan consolidar una ley que potencie este modelo formativo.
Por su parte, Giuseppe Marzano agradeció la invitación y resaltó que, tras 16 años de vivir en Ecuador y haber asumido con orgullo la nacionalidad ecuatoriana, le enorgullece ver que el país se sitúa hoy a la vanguardia en América Latina en materia de formación técnica y tecnológica. Señaló que estos avances reflejan un compromiso serio con el desarrollo y la innovación, y ratificó la disposición del Instituto IIDEA para seguir aportando a la construcción de un sistema educativo más sólido y pertinente alineado a las necesidades del país.
A su vez, Pablo Ñauta recalcó los nueve años de experiencia de la institución en formación dual y precisó que la relación entre estudiantes y empresas es estrictamente educativa, no laboral, lo que se establece en los convenios que habilitan su participación y garantizan condiciones seguras para ambas partes. Explicó que cada estudiante cuenta con un tutor académico y uno empresarial, responsables de un seguimiento permanente y de visitas periódicas para asegurar la calidad del proceso formativo.
Añadió que, antes de incorporarse a las empresas, los alumnos deben aprobar la fase teórica en el instituto, lo que asegura un desempeño adecuado en los entornos productivos. Finalmente, indicó que el principal temor de muchas empresas es la presunción de un vínculo laboral, pese a que legalmente no existe, y reiteró que la formación dual constituye un motor esencial para fortalecer la matriz productiva del país y responder a las necesidades reales de la industria.
MEV
