El asambleísta, Raúl Abad, integrante de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, al referirse a la socialización del proyecto de Ley Reformatoria a la Ley de Educación Intercultural, subrayó que están buscando que esta normativa sea perfectible y acorde al Magisterio ecuatoriano que, a su vez, demuestre que la Asamblea respalda al docente, al estudiante y toda la comunidad educativa, en general.
“Buscamos rescatar los derechos de los maestros y, para ello, se está incorporando una transitoria por la cual, en el plazo de 90 días, todos los maestros que están con partidas y no sean docentes puedan comenzar a ascender paulatinamente hacia el resto del escalafón”. De esta manera, se evitará perjudicar al docente y mejorar la calidad de la educación, subrayó.
Raúl Abad indicó que, de los encuentros con los maestros, estudiantes y padre de familia, se recogerán sus observaciones para ser incorporadas en el análisis del proyecto de Ley, previo a la elaboración del informe para segundo debate.
Comentó que ninguna Ley está escrita en piedra, de allí que, tras la evaluación efectuada en todo el país, se resolvió que algunas cosas requieren ser reformadas, una de ellas, es la existencia de maestro que, con base en la Ley anterior, ganaron concursos y están dentro del magisterio nacional, para lo cual cuentan con título de tercer nivel que no es, necesariamente, de docencia.
En este caso, se ha pensado que es injusto que un maestro de tercer nivel se encuentre en la categoría I, ubicándolos como si fueran bachilleres, por lo cual se les subirá a la categoría G, en la cual se encuentran los licenciados en ciencias de la educación.
Añadió que después de tres años tendrán que profesionalizarse para seguir la carrera docente y continuar ascendiendo a las categorías correspondientes, como dispone la Ley, previo cumplimiento de los requisitos pertinentes.
Asimismo, la norma considera a los profesores que se encuentran en los centros educativos fiscomisionales, para que reciban -obligatoriamente- capacitación continúa, agregó.
En el caso de los docentes particulares, cuya institución busque un incremento en matrícula, pensiones, construcción de laboratorios u otros, lo primero que debe verificar el Ministerio de Educación para autorizarlo, es que la propuesta considere un alza salarial para los maestros.
Adicionalmente, informó que en este proceso de socialización existe el pronunciamiento de los estudiantes para que se dé capacitación integral al maestro, porque hay maestros que tienen título, pero no cuentan con métodos pedagógicos o vocación docente, por ello se busca solucionar este fenómeno.
Otro tema que debatirán está relacionado con la carga horaria, tema de preocupación de la Red de Maestros, para lo cual evaluarán cómo está funcionando el docente con el horario actual.
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