“Con la Constitución 2008, la Asamblea asumió una nueva competencia, que es el seguimiento y vigilancia del ejercicio presupuestario del Estado y lo vamos a hacer con responsabilidad y la máxima solvencia, puesto que de nuestras acciones y decisiones dependerá que los dineros del pueblo ecuatoriano se utilicen de la mejor manera posible”, subrayó el presidente de la Asamblea Nacional, Fernando Cordero Cueva, al inaugurar el Foro Parlamentario “Creación de la Oficina Técnica de Análisis, Seguimiento y Evaluación Presupuestaria en Ecuador, organizado por la Comisión de Régimen Económico, con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para el Desarrollo de la Infancia, Unicef y el Banco Interamericano de Desarrollo, BID.
En República Dominicana, la Oficina de análisis, seguimiento y evaluación presupuestaria tiene como visión ser una instancia no partidista, técnicamente calificada para servir de apoyo a los diputados de las comisiones, manifestó Romeo Ramlakhan, en el primer día del Foro Parlamentario, organizado por la comisión de Régimen Económico y Tributario, como paso previo a la creación de una oficina de similares características en la Asamblea Nacional.
Ante la necesidad imprescindible de que los niños y jóvenes del país se instruyan para saber cómo actuar en caso de una catástrofe natural, el Pleno de la Asamblea Nacional, por unanimidad (104 presentes) exhortó al Gobierno Nacional y, de manera especial, al Ministerio de Educación a que obligatoriamente, en las instituciones públicas y privadas de nivel inicial, básico y bachillerato, se aborden temas referidos a sismos y desastres naturales, por lo que se incluirá en el pénsum una materia sobre la cultura de prevención entre el alumnado y su entorno.
Los asambleístas representantes de las provincias del Azuay, Cañar y Morona Santiago: María Molina, Raúl Abad, Betowen Chica, Mariángel Muñoz, Jaime Abril, Eduardo Encalada, Fernando Aguirre y Fernando Romo, conjuntamente con el prefecto del Cañar, Santiago Correa, alcaldes y autoridades de la región, respaldaron la decisión de la Comisión de Gobiernos Autónomos, Descentralización, Competencias y Organización Territorial, de no hacer reformas a la Ley 047 en el Código de Organización Territorial Autonomía y Descentralización (COTAD) a la vez que anunciaron su decisión de estar vigilantes a que no se menoscaben los intereses de estas jurisdicciones.
El presidente de la Asamblea Nacional, Fernando Cordero, convocó a los asambleístas para mañana, a las 09H00, para tramitar en primer debate el proyecto de Ley Orgánica para el Ejercicio y la Aplicación de los Derechos Colectivos consagrados en la Declaración de las Naciones Unidas, sobre los Derechos Colectivos de los Pueblos Indígenas; y, en segundo debate el proyecto de Ley de Protección e Inmunidad de la Comisión Encargada de investigar y establecer los hechos relacionados con lo acontecido en Angostura el 1 de marzo de 2008.
El Consejo de Administración Legislativa, en cumplimiento del artículo 80 de la Ley Orgánica de la Función Legislativa, admitió a trámite la solicitud de juicio político planteada por un grupo de 33 asambleístas de la bancada de Alianza PAIS en contra del ministro Fiscal General del Estado, Washington Pesántez.
Con 109 votos, el Pleno negó la autorización para el inicio de la causa penal en contra del asambleísta Tito Galo Lara Yépez (PSP), dentro de la querella presentada por el Óscar Herrera Gilbert, solicitado por el doctor Luis Moyano Alarcón, juez nacional, mediante providencia de la Primera Sala de lo Penal, de 24 de febrero de 2010.
Luego de dos horas de intenso debate en torno al veto parcial impuesto por el Ejecutivo a la Ley Orgánica de Participación Ciudadana, el presidente de la Asamblea Nacional, Fernando Cordero Cueva, acogiendo el pedido de varios asambleístas, suspendió el debate de este tema hasta una próxima sesión, dando lugar que la Comisión de Participación Ciudadana y Control Social analice los diversos criterios expuestos en el Pleno y se formule un planteamiento definitivo para someterlo a votación.
Para este miércoles 24 de marzo, a partir de las 10h00, fue invitado el ministro de Relaciones Laborales, Richard Espinosa, a la Comisión de los Derechos de los Trabajadores y Seguridad Social, para que continúe su exposición en torno a los fundamentos teóricos, metodología y el procedimiento para establecer el incremento en el salario básico unificado.
En un diálogo abierto y participativo la asambleísta María Alejandra Vicuña, vicepresidenta de la Comisión Especializada Ocasional de Educación para tratar el proyecto de Ley Orgánica de Educación General, recalcó que la discusión sobre la calidad de la educación no es, ni puede ser, una disputa en torno a cuestiones meramente técnicas, sino un conjunto de elementos que influyen en su calidad.
Esta aseveración la hizo en el marco de su participación en calidad de ponente en el taller nacional “Educación de Calidad Ahora”, que se realizó en la Universidad Andina Simón Bolívar de la ciudad de Quito, que contó con la presencia de maestros de distintos sectores del país.
La asambleísta, tras señalar que no se puede concebir un sistema de calidad de la educación si tenemos niños, niñas y adolescentes desnutridos, expresó que el evento se estructuró bajo la óptica de conocer y analizar el contenido del proyecto de Ley orgánica de Educación General.
En relación con el escalafón docente, señaló que se incrementa el escalafón docente, ya que hoy se manejan 10 categorías, que permitirán una evolución de forma más ágil, pero sobre todo meritoria.
Indicó que la remuneración de los docentes está atada a la ley de servicio público, y que el Instituto Nacional de Evaluación tendrá la función de diseñar planes de capacitación para los maestros.
Exhortó a los delegados de los maestros socialistas a que luego de esta reunión se trabaje en una propuesta para fortalecer la construcción del proyecto de ley, ya que estos espacios son los que fortalecerán la normativa.
“La revolución educativa solamente se conseguirá cuando todos los sectores involucrados decidan realizar un cambo radical a nivel del paradigma educacional”, subrayó.
Finalmente dijo que será necesario entender que el concepto de educación de calidad en el sistema de un país no es sino una manera de expresar lo que entendemos y deseamos como una vida de calidad humana.
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